緒論
這一股幾乎無法阻擋的英語學習潮流一直擴大，年齡層也一直向下延伸。然而二至六歲的幼兒由於身、心發展還未成熟，正值人格發展的關鍵期，也是語言、認知、情緒、及社會性行為的重要發展階段。任何課程教學的改變皆需事先思考幼兒教育之本質及教學目標到底在哪，這一階段的教育目標及內容重生活行為面的經驗學習，兼具保育與教育的功能。英語教學的內容形式是否能配合幼兒的身心成熟程度？英語課程的內容形式又怎麼和幼稚園現行課程做縱向及橫向的統整，如何與主題教學做搭配？這些都是許多幼兒教育相關者所憂心的問題。
2007年12月8日 星期六
2007年11月30日 星期五
依據現象學提問的原則，幫妳的學生修改並評論這位學生訪談的問題。
1.國小學生學習外語最大的困難是什麼？
→學習外語ㄉ困難在哪裡？要如何去征服它？
2 國小學生學習外語與他們的「文化認同」有關係嗎？
→文化認同及學習外語是否有關聯？
3.國小學生學習外語之後，所應該要達到的操作性目標(operational goal)是什麼？
→學習外語後，是不是會應用到生活中？
4.什麼是幫助國小學生外語學習最大的因素？什麼是阻礙國小學生外語學習的最大障礙？
→如何幫助國小學生外語學習最大的因素？阻礙國小學生學習外語最大的障礙在哪？
→學習外語ㄉ困難在哪裡？要如何去征服它？
2 國小學生學習外語與他們的「文化認同」有關係嗎？
→文化認同及學習外語是否有關聯？
3.國小學生學習外語之後，所應該要達到的操作性目標(operational goal)是什麼？
→學習外語後，是不是會應用到生活中？
4.什麼是幫助國小學生外語學習最大的因素？什麼是阻礙國小學生外語學習的最大障礙？
→如何幫助國小學生外語學習最大的因素？阻礙國小學生學習外語最大的障礙在哪？
2007年11月9日 星期五
期中考
一. 請運用妳上研究方法論課至今所學的一切知識：告訴我什麼是「質性研究」，什麼是「量性研究」，這兩種研究法的差別為何。並請舉出某些研究題目為例說明（例如：某某......研究議題是屬於質性，或者是量性），並列出此兩種研究法的優缺點。(40%)
什麼是「質性研究」
質性方法已成為相當重要的探究模式不論在社會科學研究，或是各種應用學門的研究〈如：教育、社會工作、社區發展等〉，我們都可以看到質性方法的研究。
研究題目：聚焦社會與文化的研究
優缺點：
1.詮釋性質的研究
2.自然主義式的實地研究
3.所有的研究涉及到權利的各種議題
4.過去的研究中，受壓迫者與邊緣化族群一直受到打壓，而無從發聲。
什麼是「量性研究」
量的研究與質的研究都期望了解社會現象，並加以適當說明和解釋。但量的研究基於社會事實客觀存在的假定，強調研究的目的是在揭露或發現既存的社會事實，進而分析其中因素之間的關聯，並解釋社會事實改變的原因，藉以確定社會現象中的因果關係。
研究題目：有無學某種樂器的孩童
優缺點
1.比較適合在宏觀層面對事物進行大規模的調查和預測。
2.會盡量做到價值中立。
二. 就如同我們在上課中所做的活動一樣；請你自訂一個「俗民誌」題目，並且寫出：為了要研究 這個題目，有關「人」、「事」、「時」、「地」、「物」這五項議題。(40%)
人：平埔族
事：珍惜和維護台灣的文化財
時：1個月
地：公廨
物：檳榔、米酒
三. 請link至這個網站。(王力宏的歌曲：Kiss Goodbye)從一個研究者的角度(而不是一個聽眾的角度），妳覺得在這首歌裡要表達的感情、主題..........是什麼？再者，妳要用什麼方法知道：妳的研究想法是「對」的？(20%)
應該是針對小倆口每次發生爭吵或誤會，那種假性失去的感覺，有“挫折”的眼淚，也有“每一次分開”，一直要到好像即將失去了，才能體會到什麼是真正的愛，應該是在說“失去才懂得珍惜”的道理。
各有各的想法，或許我想的是對的，但別人想的又是另一個是意思
四. 此題為加分題。(妳可以選擇寫或者不寫。)上課至今，妳對這門研究方法論的課有什麼意見、感想、建議？
聽說這門課很難修，除非很幸運遇到好老師，我想老師你應該是，別人說的那種吧！上課至今，老師上的內容其實對你們研究者來說很簡單，但是呢！對我們來講很難啊！但也看的出來老師的用心，為了讓我們了解一直重複上課的內容，也希望老師以後上課說話慢一點，因為有些內容會聽不懂。
什麼是「質性研究」
質性方法已成為相當重要的探究模式不論在社會科學研究，或是各種應用學門的研究〈如：教育、社會工作、社區發展等〉，我們都可以看到質性方法的研究。
研究題目：聚焦社會與文化的研究
優缺點：
1.詮釋性質的研究
2.自然主義式的實地研究
3.所有的研究涉及到權利的各種議題
4.過去的研究中，受壓迫者與邊緣化族群一直受到打壓，而無從發聲。
什麼是「量性研究」
量的研究與質的研究都期望了解社會現象，並加以適當說明和解釋。但量的研究基於社會事實客觀存在的假定，強調研究的目的是在揭露或發現既存的社會事實，進而分析其中因素之間的關聯，並解釋社會事實改變的原因，藉以確定社會現象中的因果關係。
研究題目：有無學某種樂器的孩童
優缺點
1.比較適合在宏觀層面對事物進行大規模的調查和預測。
2.會盡量做到價值中立。
二. 就如同我們在上課中所做的活動一樣；請你自訂一個「俗民誌」題目，並且寫出：為了要研究 這個題目，有關「人」、「事」、「時」、「地」、「物」這五項議題。(40%)
人：平埔族
事：珍惜和維護台灣的文化財
時：1個月
地：公廨
物：檳榔、米酒
三. 請link至這個網站。(王力宏的歌曲：Kiss Goodbye)從一個研究者的角度(而不是一個聽眾的角度），妳覺得在這首歌裡要表達的感情、主題..........是什麼？再者，妳要用什麼方法知道：妳的研究想法是「對」的？(20%)
應該是針對小倆口每次發生爭吵或誤會，那種假性失去的感覺，有“挫折”的眼淚，也有“每一次分開”，一直要到好像即將失去了，才能體會到什麼是真正的愛，應該是在說“失去才懂得珍惜”的道理。
各有各的想法，或許我想的是對的，但別人想的又是另一個是意思
四. 此題為加分題。(妳可以選擇寫或者不寫。)上課至今，妳對這門研究方法論的課有什麼意見、感想、建議？
聽說這門課很難修，除非很幸運遇到好老師，我想老師你應該是，別人說的那種吧！上課至今，老師上的內容其實對你們研究者來說很簡單，但是呢！對我們來講很難啊！但也看的出來老師的用心，為了讓我們了解一直重複上課的內容，也希望老師以後上課說話慢一點，因為有些內容會聽不懂。
2007年11月7日 星期三
2007年10月20日 星期六
2007年10月12日 星期五
本體論、認識論、方法論ㄉ關係
他們是同一個研究工作在不同「面向」的投影。物件是一個整體，但在不同面向有不同的投影。他們之間的關係不是各據一角、分割與加總的關係，而是從不同角度看一顆水晶球的關係，或者說，透過研究對象在不同的象限的投影。又，存在於研究對象的同一句話，都可能被本體論、認識論、方法論、價值論所論及。
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