國小學生學習第二外語與文化認同的議題

緒論
這一股幾乎無法阻擋的英語學習潮流一直擴大，年齡層也一直向下延伸。然而二至六歲的幼兒由於身、心發展還未成熟，正值人格發展的關鍵期，也是語言、認知、情緒、及社會性行為的重要發展階段。任何課程教學的改變皆需事先思考幼兒教育之本質及教學目標到底在哪，這一階段的教育目標及內容重生活行為面的經驗學習，兼具保育與教育的功能。英語教學的內容形式是否能配合幼兒的身心成熟程度？英語課程的內容形式又怎麼和幼稚園現行課程做縱向及橫向的統整，如何與主題教學做搭配？這些都是許多幼兒教育相關者所憂心的問題。